Redes sociales

El día que Alicia descubrió que había “otra” Alicia

“Elisa, agrégame a Facebook. Así me pasas las fotos del Congreso que ha sido genial”, comentó Alicia antes de despedirse, después de un duro día de trabajo.
Alicia llegó a casa deseando tener ya a Elisa como amiga en su perfil y las fotos a su alcance, pero no fue así. Pasaban y pasaban los días y las fotos no llegaban. Alicia se molestó mucho, no entendía cómo podía ser tan poco seria.
Cuando se vieron en la oficina, Alicia fue directa a hablar con Elisa.

- Me he quedado toda la semana esperando las fotos, ¿no sueles utilizar Facebook?
- Pero si te agregué esa misma noche. Busqué “Alicia Martínez” y cuando me aceptaste la solicitud de amistad te pasé las fotos…
- ¿Alicia Martínez? ¡Si mi Facebook es “Alicia Maravilla”!

Ambas se miraron y no pudieron parar de reír. El asunto estaba claro. Elisa había agregado a otra Alicia y las fotos ahora estaban en poder de esa “otra” Alicia.



Las redes sociales nos permiten comunicarnos con otras personas y compartir nuestras opiniones, gustos personales, fotografías, etc. De esta forma, se convierten en un almacén de información personal. Además, mediante ellas, podemos ampliar nuestras relaciones profesionales, personales o, simplemente, compartir aficiones. Pero es fundamental que consideremos algunos consejos y los posibles riesgos para disfrutar de ellas de una forma segura.

Seguir leyendo.... http://www.osi.es/es/redes-sociales

 

Las TIC en la escuela

Las TIC en la escuela
Nuestros alumnos han nacido en el mundo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Una tecnología nueva para un contenido eterno, porque la información y la comunicación están en la base misma de cualquier aprendizaje. La escuela ha de incorporar todas aquellas tecnologías que favorezcan el aprendizaje de los alumnos, transformando la información y la comunicación en aprendizaje y conocimiento. Además, es imprescindible alfabetizar a los alumnos en el uso y dominio de los entornos básicos de las nuevas tecnologías que inciden en la comunicación, la información y el aprendizaje, porque ya forman parte de la vida profesional, del entorno social
Algunas de las conclusiones del ITWorld Edu 2009*
(…) Hemos comprobado también que la tecnología, sólo por ella misma, pocos cambios metodológicos será capaz de producir, al contrario, amplifica y produce mucho ruido en el aula. Hay que acompañar la innovación pedagógica   tecnológica con cambios más profundos. Cambios que interpelan al nervio de la educación y que provienen de la propia organización escolar, de la propia forma de entender la evaluación, el aprendizaje y el conocimiento, la formación y actualización de los profesionales en ejercicio y, sobre todo, de los equipos directivos y del liderazgo que se ejerce en el centro.
Hemos observado que, en estos momentos, con tantos proyectos pedagógicos con soporte de la tecnología en marcha, habrá que ser muy rigurosos y documentar aquello que se hace y cómo se hace.
Hay que avanzar hacia la escuela digital de forma ética, crítica y reflexiva